Agenda

Deze bijeenkomst van de SIG Blended Leren focust op de impact en mogelijkheden van AI en BYOD. Na een korte inleiding door Loulou Detienne (VIVES) en Frederik De Schrijver (Odisee) gaan de leden van de SIG met elkaar in gesprek aan interactieve thematafels.

Het forum van LNO² komt elk semester samen om o.a. de werking van de SIG's op te volgen en het jaarlijks congresthema te bepalen. Op deze manier vormt het de link tussen de instellingen en de inhoudelijke werking van LNO². Dit is de eerste forumvergadering van het academiejaar 2024-2025, die voorafgegaan wordt door een presentatie over een OOF-project van LUCA School of Arts inzake 'Zelfsturend leren in praktijkondersteunend kunstonderwijs’.

In deze doorstartmeeting van de SIG Blended Leren zullen nieuwe kandidaat co-voorzitters voorgedragen worden, nagedacht worden over de naamgeving van de SIG, en thema’s geprioriteerd worden waar de SIG het de komende periode zal over hebben.

Dries Vanacker van Arteveldehogeschool en Kobe Ardui van LUCA delen hun ervaringen met open badges voor levenslang leren. Dries Ballyn van AHOVOKS bespreekt de ambities en uitdagingen van de Leer- en Ervaringsbewijzendatabank en Europass voor levenslang leren. Er is ruimte voor vragen, uitwisseling en discussie.

De SIG Onderwijskwaliteit richt zich op concrete uitdagingen van ondersteuners in het hoger onderwijs bij het vormgeven van kwaliteitsontwikkeling. Iedere bijeenkomst heeft als doel om een inspirerend perspectief op onderwijskwaliteitszorg aan bod te laten komen: een externe spreker, actueel topic, of eigen aanpak van leden.

Kunstmatige intelligentie (AI) is dé trend in het onderwijs. Dit nieuwe hulpmiddel belooft ons te helpen om het onderwijs te verbeteren. Maar hoe pakken we dit concreet aan? Hoe kunnen we vanuit onze rol als onderwijsondersteuner hieraan bijdragen? LNO² wil zoals altijd een platform bieden om goede praktijken met elkaar te delen op haar volgende congres. We willen het streven naar het gebruik van AI in de onderwijspraktijk vanuit alle mogelijke invalshoeken belichten.

De SIG Onderwijskwaliteit richt zich op concrete uitdagingen van ondersteuners in het hoger onderwijs bij het vormgeven van kwaliteitsontwikkeling. Iedere bijeenkomst heeft als doel om een inspirerend perspectief op onderwijskwaliteitszorg aan bod te laten komen: een externe spreker, actueel topic, of eigen aanpak van leden.

Het forum van LNO² komt elk semester samen om o.a. de werking van de SIG's op te volgen en het jaarlijks congresthema te bekrachtigen. Op deze manier vormt het de link tussen de instellingen en de inhoudelijke werking van LNO². Dit is de tweede forumvergadering van het academiejaar 2023-2024.

Samenwerken in levenslang leren kan met verschillende partners, op verschillende niveaus en met verschillende doelen. We voorzien een aantal triggerende stellingen om over in gesprek te gaan. Op die manier kunnen we praktijkvoorbeelden, ervaren drempels en geleerde lessen met elkaar delen.

Het forum van LNO² komt elk semester samen om o.a. de werking van de SIG's op te volgen en het jaarlijks congresthema te bekrachtigen. Op deze manier vormt het de link tussen de instellingen en de inhoudelijke werking van LNO². Dit is de eerste forumvergadering van het academiejaar 2023-2024, die voorafgegaan wordt door een seminarie over 'AI in Education'.

Als slotactiviteit van het Voorsprongfondsproject 'LNO²' organiseert de SIG Blended Leren een studienamiddag voor alle hoger onderwijsinstellingen die de laatste twee jaren VPF-projecten uitwerkten inzake versterkt inzetten op digitale onderwijsvormen (speerpunt 3).

Anja Garone doctoreerde in 2022 aan VUB met het proefschrift 'How to train your professors? Aligning digital profiles with professional development preferences for blended learning'. De SIG Blended Leren nodigde haar uit om dit onderzoek voor te stellen tijdens een webinar, met een focus op concrete aanpakken die onderwijsondersteuners kunnen helpen in het professionaliseren van hun docenten.

Onze samenleving is meer divers dan ooit en toch merken we in het hoger onderwijs nog geen exacte weerspiegeling hiervan. Hogescholen en universiteiten nemen initiatieven om hun beleid inclusiever te maken. De uitdaging hierbij is om dit beleid te vertalen naar gedragen, duurzame, efficiënte en concrete onderwijspraktijken. Hoe kunnen we vanuit onze rol als onderwijsondersteuner hieraan bijdragen?

In de loop van 2023 organiseert de SIG Blended Leren meerdere contactmomenten voor overleg en ervaringsuitwisseling rond voorsprongfondsprojecten binnen ‘speerpunt 3: versterkt inzetten op digitale onderwijsvormen’. Dit is de derde sessie.

In de loop van 2023 organiseert de SIG Blended Leren meerdere contactmomenten voor overleg en ervaringsuitwisseling rond voorsprongfondsprojecten binnen ‘speerpunt 3: versterkt inzetten op digitale onderwijsvormen’. Dit is de tweede sessie.

VLUHR KZ en LNO² SIG onderwijskwaliteit organiseren een studienamiddag over ‘kwaliteitszorg van micro-credentials’.

In de loop van 2023 organiseert de SIG Blended Leren meerdere contactmomenten voor overleg en ervaringsuitwisseling rond voorsprongfondsprojecten binnen ‘speerpunt 3: versterkt inzetten op digitale onderwijsvormen’. Dit is de eerste sessie.

De SIG Blended Leren organiseert dit webinar waarin Bram Bruggeman (VUB) speekt over hoe docenten blended leren en onderwijs ervaren. Bram legde een doctoraat af met als titel: “Examining Blended and Online Learning Practices in Higer Education: A Teacher Perspective”, waarin hij onderzocht hoe en welke docentkenmerken de bewuste toepassing van blended en online leren in het hoger onderwijs beïnvloeden.

Hoe kunnen wij inzetten op duurzame onderwijsontwikkeling? Vorige week bogen onderwijsondersteuners zich over dit thema op het ICED-congres in Aarhus (Denemarken), een tweejaarlijkse wereldconferentie voor onderwijsondersteuners in het hoger onderwijs. Ook enkele collega's uit Vlaanderen deelden er hun inzichten. Tijdens dit webinar op dinsdag 14 juni delen zij deze inzichten met de collega's uit het LNO²-netwerk.

De SIG Blended Leren gaat op bezoek bij het onderwijs- en zelfstudiecentrum CUBE van Universiteit Tilburg, om met de Nederlandse collega's in gesprek te gaan over hun onderwijsinfrastructuur voor blended leren en toetsen (met aandacht voor hun ervaring met 'bring your own device').

Een subgroep van de SIG Blended Leren werkt rond learning analytics. Tijdens deze bijeenkomst wordt er dieper ingegaan op de verschillende parameters en wat learning analytics kunnen betekenen voor docent en student. Gert Vanthournout (AP Hogeschool) en Stijn Van Achter (VUB) delen hun inzichten en ervaringen vanuit allerhande projecten, zoals bv. deze binnen het Voorsprongfonds.